Отчет о результатах самообследования

 

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ

 

Наименование в соответствии с Уставом: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 243» (МБ ДОУ «Детский сад № 243»)

 

Место нахождения: 654086 Российская Федерация, Кемеровская обл., г. Новокузнецк, улица Радищева, № 8

 

Телефон/факс: 8 (3843) 993-316

email: detskisad243@mail.ru

сайт: http://ds243.edu42.ru/

 

Режим работы: с 7.00 до 19.00 часов (пятидневная рабочая неделя); выходные дни ― суббота, воскресенье, нерабочие праздничные дни.

 

Учредитель: комитет образования и науки  администрации г. Новокузнецка

 

Лицензия на осуществление образовательной деятельности серия 42ЛО1 № 0002799 от 15.02.2016 г., регистрационный № 15752 выдана Государственной службой по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области, бессрочно.

 

Лицензия на осуществление медицинской  деятельности серия ЛО № 004848 от 04.10.2016 г., регистрационный № ЛО-42-01-004642  выдана Управлением лицензирования медико-фармацевтических видов деятельности Кемеровской области, бессрочно.

 

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

 

В Учреждении работают следующие специалисты:

— заведующий -1;

— старший воспитатель — 1;

— воспитатель — 22;

— музыкальный руководитель — 2;

— инструктор по физической культуре — 1;

— инструктор по физической культуре (плавание) – 1;

— учитель-логопед – 2;

— завхоз – 1;

— кладовщик — 1;

— делопроизводитель – 1;

— младший воспитатель – 17;

— медицинская сестра – 2;

— рабочий по обслуживанию здания – 2;

— машинист по стирке белья – 2;

— швея кастелянша – 1;

— повар – 4;

— кухонный рабочий – 1;

— уборщик служебных помещений – 1;

— уборщик бассейна – 1;

— сторож – 3.

 

 

Штат сотрудников Учреждения укомплектован на 100%.

 

Обеспеченность педагогическими кадрами

 

№ п/п Ф.И.О.

 

Должность Образование Квалификационная категория Наличие наград
1. Ломакова О.В.

 

Заведующий Высшее Соответствие занимаемой должности «Почетный работник общего образования РФ»
2. Сергеева О.В.

 

Старший воспитатель Высшее Первая
3. Анисимова Н.А.

 

Воспитатель Высшее Первая
4. Берлизова О.А.

 

Воспитатель Ср. проф. Первая
5. Гарапучик Е.В.

 

Воспитатель Высшее Высшая «Почетный работник общего образования РФ»
6. Гильденбрант К.О.

 

воспитатель Высшее
7. Громко О.Б.

 

Воспитатель Ср. проф. Высшая «Почетный работник общего образования РФ»
8. Демьянова Ю.С.

 

Воспитатель Ср. проф. Соответствие занимаемой должности
9. Ермолаева В.А.

 

Воспитатель Ср. проф.
10. Есаулова Т.Н.

 

Воспитатель Ср. проф.
11. Жукова М.В.

 

Инструктор по плаванию Ср. проф.
12. Зайцева О.Н.

 

Воспитатель Ср. проф. Первая
13. Иванова Ю.А.

 

Воспитатель Ср. проф.
14. Каморникова А.В.

 

Воспитатель Ср. проф. Высшая
15. Катыхина Е.А.

 

Воспитатель Ср. проф. Первая
16. Костенко Е.А. Воспитатель Ср. проф. Первая
17. Козлова Л.Ф.

 

Учитель-логопед Высшее Высшая
18. Круглякова С.Ю.

 

Учитель-логопед Высшее Высшая «Почетный работник общего образования РФ»
19. Максимова С.Г.

 

Воспитатель Высшее Высшая «Почетный работник общего образования РФ»
20. Мосейкина М.Ф.

 

Воспитатель Ср. проф.  
21. Первухина О.Ю.

 

Муз. руководитель Высшее Высшая
22. Пронина И.В.

 

Воспитатель Ср. проф.
23. Полякова Н.С.

 

Муз. руководитель Высшее Высшая
24. Рыжкова М.В.

 

Воспитатель Высшее Высшая
25. Сафончик Н.А.

 

Воспитатель Ср. проф.
26. Стрельбицкая И.А.

 

Воспитатель Высшее Высшая
27. Турутина Л.А.

 

Воспитатель Ср. проф.
28. Фомина А.В.

 

Воспитатель Ср. проф. Первая
29. Хлуднева Н.А.

 

Воспитатель Высшее Первая
30. Юдицкая И.А.

 

Воспитатель Ср. проф. Первая

 

Из 29 педагогов квалификационные категории имеют: высшая – 10 (34 %); первая – 9 (31 %).

Уровень образования педагогов: с высшим образованием – 12 (41 %); среднее профессиональное – 17 (59 %).

 

ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

1.1. Вид образования: общее

1.2. Уровень образования: дошкольное образование

1.3. Формы обучения: очное

1.4. Срок обучения: 5 лет (до освоения образовательной программы дошкольного образования)

1.5. Данные о контингенте обучающихся (воспитанников) по формам обучения:

 

Возраст детей Кол-во

групп

Название Наполняемость
Первая младшая группа

(2 — 3 года)

3 «Ягодка»

«Звездочка»

«Колокольчик»

20

17

21

Вторая младшая группа

(3 — 4 года)

2  «Лучики»

«Рябинка»

27

26

Средняя группа

(4 — 5 лет)

2 «Ручеек»

«Капелька»

23

22

Старшая группа

(5 — 6 лет)

2 «Березка»

«Солнышко»

25

31

Подготовительная к школе группа

(6 – 7 лет)

2 «Почемучки»

«Улыбка»

25

27

 

Общее количество воспитанников на конец учебного года – 264

 

 

РАБОТА В РЕЖИМЕ ИННОВАЦИИ И ЭКСПЕРИМЕНТА

 

В течение учебного года в МБ ДОУ «Детский сад №243» осуществлял инновационную деятельность в рамках Муниципальной инновационной площадки по направлению «Модель муниципального образовательного пространства поддержки разнообразия дошкольного детства в условиях реализации ФГОС» (приказ № 83 от 24.01.2018 г. КОиН администрации г. Новокузнецка).

На 2018 год была запланирована деятельность, направленная на обновление содержания образовательного процесса в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования.

Разработаны дополнительные общеразвивающие программы: «Детский фитнес», «Радуга красок», «Умелые ручки».

В течение отчетного периода работа с педагогическим кадрами была направлена на повышение уровня профессионального мастерства, развитие творческого потенциала, педагогической культуры педагогов, оказание методической помощи педагогам по выявленным проблемам, а также реализации планов по самообразованию.

Работа по повышению профессиональной компетенции проводилась через следующие формы:

  • прохождение курсов повышения квалификации (6 чел.);
  • прохождение процедуры аттестации на соответствующую квалификационную категорию (2 чел.);
  • участие в педагогических советах;
  • участие в выставках, конференциях, методических объединениях, семинарах различного уровня;
  • знакомство с передовым педагогическим опытом педагогов дошкольных учреждений района и города;
  • — изучение литературы, интернет — ресурсов и др.

 

Опыт работы был представлен на мероприятиях различного уровня:

 

№ п/п Наименование мероприятия Ф.И.О. участника, должность Форма участия Результат участия
1. ХХ специализированная выставка – ярмарка «Образование. Карьера» Сергеева О.В., старший воспитатель Подготовка и проведение форсайт-сессии «Моделирование системы выявления и поддержки одаренных детей дошкольного возраста в муниципальном образовательном пространстве» сертификат
2. ХХ специализированная выставка – ярмарка «Образование. Карьера» Катыхина Е.А.,

воспитатель

Рябоконь А.Ю.,

воспитатель

Козлова Л.Ф.,

учитель-логопед Круглякова С.Ю.,

учитель-логопед Максимова С.Г.,

воспитатель

Материал в электронный каталог «Лучшие образовательные практики» материал «Особенности коррекционной работы и инклюзивного образования в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС» сертификат
3. ХХ специализированная выставка – ярмарка «Образование. Карьера» Катыхина Е.А.,

воспитатель

Рябоконь А.Ю.,

воспитатель

Запасная Н.Ю.,

воспитатель

Материал в электронный каталог «Лучшие образовательные практики» материал «Стимуляция развития речи дошкольников путем тренировки движений пальцев рук» сертификат
4. ХХ специализированная выставка – ярмарка «Образование. Карьера» Гарапучик Е.В.,

воспитатель Стрельбицкая И.А.,

воспитатель

Громко О.Б.,

воспитатель

Материал в электронный каталог «Лучшие образовательные практики» материал «Инклюзивное обучение в детском саду» сертификат
5. ХХ специализированная выставка – ярмарка «Образование. Карьера» Рябоконь А.Ю.,

воспитатель

 

Участие в  научно-деловой программе на стенде КОиН, мастер-класс «Весеннее настроение» сертификат
6. ХХ специализированная выставка – ярмарка «Образование. Карьера» Круглякова С.Ю.,

учитель-логопед Максимова С.Г.,

воспитатель

Участие в  научно-деловой программе на стенде КОиН, мастер-класс «Игры в развитии мелкой моторики» сертификат
7. Фестиваль МИП в рамках ХIХ городских дней науки «Управление качеством инновационной деятельности: образовательная практика и проблемы критериальной оценки» Сергеева О.В.,

старший воспитатель

Участие сертификат
8. Сообщество «Дошколка», фестиваль говорящих стен «Рожден в Новокузнецке» Гильденбрант К.О.,

воспитатель

Участие сертификат
9. Городской семинар учителей-логопедов «Логопедическая ностальгия. Профессиональная деятельность учителя-логопеда» Козлова Л.Ф.,

учитель-логопед

Круглякова С.Ю.,

учитель-логопед

Выступление «Воспитание воздушной струи. Развитие мелкой моторики» сертификат

 

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ

 

Управление Учреждениям осуществляется в соответствии с Уставом и действующим законодательством РФ, строится на принципах единоначалия и самоуправления. Учреждение имеет управляемую и управляющую системы. Управляемая система состоит из взаимосвязанных между собой коллективов: педагогического – обслуживающего – медицинского – детского. Организационная структура управления представляет собой совокупность всех его органов с присущими им функциями. Она представлена в виде 2 основных структур: административного и общественного управления.

В организованной структуре административного управления МБ ДОУ входят несколько уровней линейного управления.

Первый уровень обеспечивает заведующий. Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом и несет ответственность за деятельность учреждения.

На втором уровне управление осуществляют старший воспитатель, завхоз, медицинские сестры, которые взаимодействуют с соответствующими объектами управления. На этом уровне заведующий осуществляет непосредственную реализацию управленческих решений через распределение обязанностей между данными работниками с учетом их подготовленности, опыта, а также структуры учреждения.

Третий уровень управления осуществляют воспитатели и специалисты. На этом уровне объектами управления являются воспитанники и их родители (законные представители).

Формами общественного управления учреждения являются: педагогический совет, общее собрание работников, совет родителей.

Коллегиальными формами управления Учреждения являются:

  • общее собрание трудового коллектива, действующее на основании Положения о собрании работников (общем собрании) МБ ДОУ «Детский сад № 243». Основные задачи – содействует осуществлению управленческих начал, развитию инициативы трудового коллектива; реализует право на самостоятельность Учреждения в решении вопросов, способствующих оптимальной организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности; содействует расширению коллегиальных демократических форм управления и воплощения в жизнь государственно-общественных принципов.
  • педагогический совет, действующий на основании Положения о педагогическом совете МБ ДОУ «Детский сад № 243». Функции – осуществление образовательной деятельности в соответствии с законодательством об образовании и иными нормативными актами РФ, Уставом учреждения; определение содержания образования; внедрение в практику работы Учреждения современных практик обучения и воспитания инновационного педагогического опыта; повышение профессионального мастерства, развитие творческой активности педагогических работников Учреждения.
  • общее родительское собрание, действующее на основании Положения о родительском собрании МБ ДОУ «Детский сад № 243». Основные задачи – рассмотрение и обсуждение основных направлений развития Учреждения; осуждение и утверждение дополнительных платных услуг в Учреждении; координация действий родительской общественности и педагогического коллектива Учреждения по вопросам образования, воспитания, оздоровления и развития воспитанников.
  • родительский комитет, действующий на основании Положения о родительском комитете МБ ДОУ «Детский сад № 243». Основные задачи – защита прав и интересов воспитанников Учреждения; защита прав и интересов родителей (законных представителей); координация действий родительской общественности, педагогического коллектива по вопросам образования, воспитания воспитанников; организации и проведении совместных мероприятий (праздников, досугов, конкурсов, акций и т.д.); оказание посильной помощи в материально-техническом оснащении Учреждения.

СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ

 

Структура методической службы нашего Учреждения позволяет рационально распределять функциональные обязанности педагогов, максимально использовать их сильные стороны, стимулировать четкое выполнение обязанностей каждым субъектом.

Методическое объединение педагогов – добровольное профессиональное объединение педагогов, заинтересованных во взаимном творчестве, изучении, разработке, обобщении материалов по заявленной тематике с целью поиска оптимальных путей развития изучаемой темы для непосредственной работы с детьми.

Творческие группы педагогов – добровольное профессиональное объединение педагогов. Созданы для решения конкретной кратковременной творческой проблемы.

Также структурными компонентами методической службы дошкольного учреждения являются аттестационная комиссия Учреждения.

Методическая работа в целом оптимальна и эффективна, имеются позитивные изменения профессиональных возможностей педагогических кадров. Об этом свидетельствуют результаты участия педагогов в методических мероприятиях на различных уровнях, результаты самоанализа педагогов, контроля администрации и результаты освоения детьми дошкольного возраста основной образовательной программы дошкольного образования.

 

РЕАЛИЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ.

 

Образовательный процесс в ДОУ в 2018 учебном году осуществлялся в соответствии с основной образовательной программой МБ ДОУ «Детский сад № 243» (приказ № 257 от 03.09.2018 г.). Программа обеспечивает разностороннее воспитание, обучение и развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности.

В Учреждении реализуются основная и адоптированная образовательные программы дошкольного образования.

Программы разработаны в соответствии с Федеральным законом РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее — ФГОС ДО), на основании нормативно-правовых документов, регламентирующих функционирование системы дошкольного образования в РФ и учитывают индивидуальные потребности детей раннего и дошкольного возраста, ориентируются на специфику национальных, социокультурных и иных условий, образовательные потребности, интересы и мотивы детей, образовательные запросы и ожидания родителей (законных представителей), возможности педагогического коллектива. Программы определяют содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования.

В Учреждении создана комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемых образовательных программ, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, запросов родителей (законных представителей), которая позволяет поддерживать качество подготовки воспитанников к школе на достаточно высоком уровне.

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
основная Основная образовательная программа дошкольного образования
рабочая 1. Рабочая программа воспитателя ДОУ первой младшей группы

2. Рабочая программа воспитателя ДОУ второй младшей группы

3. Рабочая программа воспитателя ДОУ средней группы

4. Рабочая программа воспитателя ДОУ старшей группы

5. Рабочая программа воспитателя ДОУ подготовительной к школе группы

6. Рабочая программа воспитателя ДОУ старшей группы с ТНР

7. Рабочая программа воспитателя ДОУ подготовительной к школе группы с ТНР

8. Рабочая программа инструктора по плаванию ДОУ

9. Рабочая программа инструктора по физ. воспитанию ДОУ

10. Рабочая программа музыкального руководителя ДОУ

адоптированная Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования
дополнительная 1. Дополнительная общеразвивающая программа «Веселинка»

2. Дополнительная общеразвивающая программа «Маленькие волшебники»

3. Дополнительная общеразвивающая программа «Детский фитнес»

4. Дополнительная общеразвивающая программа «Морская звезда»

5. Дополнительная общеразвивающая программа «Радуга красок»

6. Дополнительная общеразвивающая программа «Умелые ручки»

 

 

НАЛИЧИЕ СВЯЗИ ДОУ С УЧРЕЖДЕНИЯМИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО БРАЗОВАНИЯ

 

В 2018 учебном году продолжалось социальное партнерство с учреждениями города такими как:

  • МАОУ ДПО «Институт повышения квалификации» г. Новокузнецка;
  • ООО «Заводной апельсин»;
  • отделение «Семья» ГОО «Кузбасский РЦМППС»;
  • Театр детского развития «Умный малыш»;
  • МБУДО «Детская музыкальная школа № 40» Управления культуры Администрации города Новокузнецка.

 

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

В Учреждении реализуются современные методики дошкольного образования, используются информационные технологии, создана комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемых образовательных программ, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, социокультурного окружения, что позволяет поддерживать стабильно высокий результат подготовки воспитанников к начальному школьному обучению.

Качество образования воспитанников определяется на основе результатов педагогического мониторинга, который проводится воспитателями и узкими специалистами для выявления успешности воспитанников в освоении программного материала, а также отклонений в развитии с целью определения индивидуального маршрута.

Анализ реализации основной и адаптированной образовательных программ дошкольного образования показал положительную динамику в усвоении программного материала во всех возрастных группах. Общий показатель по учреждению:

 

образовательная область начало года конец года
высокий средний низкий высокий средний низкий
социально-коммуникативное развитие 9% 45% 46% 35% 56% 9%
речевое развитие 6% 38% 56% 26% 52% 22%
познавательное развитие 12% 39% 49% 27% 53% 20%
художественно-эстетическое развитие 12% 59% 29% 31% 58% 11%

 

 

коррекционное направление

 

начало года конец года
высокий средний низкий высокий средний низкий
1% 49% 50% 31% 65% 4%

 

 

ДОСТИЖЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ И ПЕДАГОГОВ

 

Уровень Мероприятие Результат

 

Международный Детский творческий конкурс рисунков участник
Конкурс «Подарок любимой маме» 1 место
Всероссийский Открытый Всероссийский турнир способностей «Росток» дипломы 1, 2, 3 степени
Конкурс «Актерское мастерство» 1 место
Первый Всероссийский конкурс рисунков по ПДД «Россияне с рождения за безопасность движения» 3 место

 

3 место

Конкурс детских утренников, театрализованных и спортивных представлений «С Новым годом! С 2017-м!» 1 место по Сибирскому федеральному округу
Детско-юношеский конкурс утренников и театрализованных представлений «Наш праздник-2018» 1 место по Сибирскому федеральному округу
Творческий конкурс «Я знаю правила дорожного движения» дипломы 1, 2, 3 степени
Муниципальный Интернет-конкурс методических материалов по профилактике ДДТТ «Профессиональная копилка» участник
Интернет-конкурс на лучшую разработку интегрированного урока по БДД «правила БДД – правила жизни» участник
Городской фестиваль «говорящих стен» «Рожден в Новокузнецке» участник
Конкурс «Здоровье на крыльях пчелы» участник
Районный Конкурс частушек «Каждый ребенок должен знать правила пешехода на «5» участник
Конкурс «Игрушка на Новогоднюю елку» 2 место

 

 

УСЛОВИЯ ПОЛУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОСПИТАННИКАМИ С ОВЗ И ИНВАЛИДОВ.

 

Обучение и воспитание детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов, как следует из части 4 статьи 79, части 5 статьи 41 Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, организуют в дошкольных образовательных организациях – в группах компенсирующей или комбинированной направленности, осуществляющих образовательную деятельность по АООП; в общеобразовательных организациях (школах и детских садах), в которых ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися без нарушений здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной программе (далее – АОП). Содержание образования и условия обучения и воспитания согласно части 1 статьи 79 Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ и ФГОС дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования определяются: для обучающихся с ОВЗ – адаптированной образовательной программой при совместном обучении с нормально развивающимися воспитанниками; для детей с инвалидностью – ООП соответствующего уровня образования (если нет заключения психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК)) или АООП с учетом индивидуальной программы реабилитации или реабилитации.

В 2018 году в ДОУ 3 ребенка имеют инвалидность (1 ребенок – нарушение опорно- двигательного аппарата, 1 ребенок – органическое положение головного мозга, 1 ребенок — врожденное нарушение артикуляционного аппарата). Имеют заключение ПМПК.  Обучаются по  ООП ДО и по АООП ДО. Двое детей посещают группы для детей с тяжелым нарушением речи, где с ними работает учитель-логопед. Других специалистов в штатном расписании учреждения не предусмотрено.

 

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ОСНАЩЕННОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

 

Учреждение имеет достаточную материальную базу для организации педагогического процесса, оборудованных в соответствии с требованиями СанПиН к организации условий пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении и методическим рекомендациям к организации воспитательно-образовательного процесса.

С целью использования информационно-коммуникативных технологий и более эффективного наглядного сопровождения образовательной деятельности, в Учреждении используются следующие технические средства:

  • компьютер – 5 (2 из них с выходом в интернет);
  • ноутбук – 1 (1 из них с выходом в интернет);
  • Музыкальный центр – 1;
  • МФУ – 3;
  • Видеопроектор – 1.

Для обеспечения образовательного процесса и осуществления образовательно-воспитательной деятельности в Учреждении функционируют помещения:

  • групповые помещения – 11;
  • кабинет заведующего — 1;
  • методический кабинет — 1;
  • кабинет завхоза — 1;
  • медицинский кабинет (кабинет приема, процедурный) — 1;
  • музыкальный зал — 1;
  • логопедический кабинет – 2;
  • физкультурный зал — 1;
  • бассейн — 1;
  • ИЗО студия – 1;
  • пищеблок — 1;
  • прачечная – 1.

На территории Учреждения оборудованы прогулочные площадки – 11 шт.

Методический кабинет Учреждения оснащен учебно-методической литературой, детской художественной  литературой,  периодическими изданиями (газета «Добрая дорога детства», журналы «Дошкольная педагогика», «Инструктор по физкультуре», «Логопед», «Музыкальная палитра», «Справочник руководителя ДУ», «Справочник старшего воспитателя ДУ»). Имеются комплекты наглядных и дидактических материалов для реализации программ.

Материально-техническая база регулярно пополняется за счет субвенций областного бюджета и добровольных пожертвований родителей (законных представителей).

В течение отчетного периода приобретено: моющие средства; утюги; огнетушители; облучатели; сантехника; ткань на пошив постельного белья; строительные материалы; посуда (кружки, тарелки, ведра, чайникибаки); ноутбук; телевизор; швейная машина; светильники; детские стульчики; установлены пластиковые окна.

 

РАБОТА С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ.

 

В течение года педагогами велась работа с родителями в соответствии с перспективными и календарными планами.

Гр. № 1: консультации — «Учим ребенка рисовать», «Что делать с почемучкой», «Мир глазами детей», «Развиваем творчество», «Маленьки исследователи»; родительские собрания – «Адаптация детей в детском саду», «Какие знания о количестве должен знать ребенок 2-3 лет», «Роль родителей в развитии ребенка», «Здоровье всему голова», «Чему научились наши дети за год».

Гр. № 2: буклеты «Внимание! Пешеход!», «С чего начинается знакомство с книгой»; родительские собрания «Особенности развития детей 3-4 лет», «Здоровый образ жизни дошкольников», «Безопасность детей прежде всего», «Растим здоровых детей»; консультации «Роль сказок в развитии детей младшего дошкольного возраста», «Что такое мелкая моторика и почему так важно ее развивать», «Наши пальчиковые игры».

Гр. № 3: консультации «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ», «Здоровье всему голова», «Грипп. Симптомы. Меры профилактики», «Закаляйся, если хочешь быть здоров», «Питание детей», «Что делать, когда ребенок плачет», «Как помочь ребенку заговорить» и т.д.; индивидуальные беседы «Режим дня и последствия его нарушения», «Одежда детей в группе», «Авитаминоз», «Зимний отдых на улице» и т.д.; родительские собрания «Адаптация в ДОУ», «Кризис трех лет», «За здоровьем в детский сад», «Чему мы научились за год»; выставки «Что нам осень подарила», ко дню пожилого человека, ко дню матери и т.д.

Гр. № 4: родительские собрания «Адаптация детей в детском саду», «Развитие мелкой моторики у детей», «Безопасность детей летом»; консультации «Развитие мелкой моторики», «Выходные с ребенком», «Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста»; папки — передвижки «Осторожно гололед», «Здоровый образ жизни», «Как научить ребенка любить природу»,; презентация «Игры на развитие мелкой моторики».

Гр. № 5: буклеты «Учите детей наблюдать – это неотъемлемая часть развития речи», «Игры ТРИЗ для развития речи», «Использование игр ТРИЗ дома и в детском саду»; консультации «Осторожно улица»,  «Как легче запомнить стихотворение», «Предупреждение травматизма детей на улицах города», «Осторожно, клещи», «Оздоровление ребенка в летний период»; КВН между детьми и воспитанниками «Развитие речи детей через ТРИЗ технологию»; родительские собрания «Использование ТРИЗ-технологии в развитии речи у детей с ОНР», «Особенности старшего дошкольного возраста», «Наши достижения».

Гр. № 6: анкетирование «применение ТРИЗ-технологии в воспитании ребенка в ДОУ и в семье»; памятка «Триз-технологии»; консультации «Что такое ТРИЗ», «В помощь родителям – развивающие игры ТРИЗ»; оформлена выставка дидактических игр; мастер-класс «Учимся играя»; родительские собрания «Дошкольник готовятся стать школьником»

Гр. № 7: консультации «Экологическая культура детей», «Развитие мелкой моторики у дошкольников»; родительские собрания «Роль игры в развитии детей дошкольного возраста», «Здоровьесберегающие технологии», «Воспитание нравственных качеств у дошкольников»; фотовыставка «Мой личный вклад в сохранение природы».

Гр. № 8: родительские собрания «Задачи воспитания и обучения детей на учебный год», «Возрастные особенности детей 4 года», «Развитие познавательной деятельности у детей», «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста»; анкетирование «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста»; консультации «Пальчиковая гимнастика», «Нетрадиционные игры по сенсорному развитию», «пальчиковые игры», «Дидактические игры», «Воспитание сказкой» и.д.

Гр. № 9: родительские собрания – «Возрастные особенности детей 5-6 лет», «Знаете ли Вы своего ребенка?», «Как отвечать на детские вопросы», «Успехи нашей группы»; экологическая акция «Сохраним лесную красавицу», выставки поделок, рисунков «Моя семья», по пожарной и дорожной безопасности.

Гр. № 10: консультации «Воспитание сказкой», «Загадки как средство формирования выразительности речи», «Достопримечательности Новокузнецка»; круглый стол «Что такое ЗОЖ»; выставка «Моя любимая сказака»; фотоотчет «Здоровье детей в наших руках»; родительские собрания «Особенности развития детей пятого года жизни и основные задачи воспитания», «Особенности и проблемы речевого развития у детей среднего возраста. Пересказ как одна из форм развития речи и памяти».

Гр. № 11: акции «Поможем птицам перезимовать», «Сохраним лесную красавицу»; консультации «Как научить ребенка беречь природу», «Достопримечательности Новокузнецка»; родительские собрания «Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста», «Дошкольник готовится стать школьником», «Природа и нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста».

По результатам электронного  анкетировании  удовлетворенность качеством образования составила 100 %.

 

ПОКАЗАТЕЛИ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ДЕТЕЙ

 

В концепции дошкольного воспитания решению проблем, связанных с охраной и укреплением здоровья детей, отводится ведущее место, это одна из главных стратегических задач развития страны.

Здоровье – это базовая ценность и необходимое условие полноценного психического, физического и социального развития ребенка. Не создав фундамент здоровья в дошкольном детстве, трудно сформировать здоровье в будущем.

Оздоровительная работа включала:

  • организацию режима дня, занятий с учетом возраста детей;
  • использование оздоровительных мероприятий: утренняя гимнастика (в теплое время года – на улице), подвижные игры и физические упражнения, физкультминутки, гимнастика после сна, с учетом соблюдения особенностей развития и здоровья детей;
  • создание ежедневного оптимального двигательного режима с планированием физкультурных мероприятий, занятий в бассейне, музыкальных занятий, спортивных досугов и праздников, развлечений, подвижных игр на прогулке.

Санитарно-профилактическая работа:

  • «С» — витаминизация 3-его блюда;
  • курсы поливитаминов «Золотой шар»;
  • вакцинация против гриппа (по заявлению родителей), профилактические прививки;
  • регулярный осмотр детей узкими специалистами;
  • профилактические мероприятия в период сезонного повышения острой заболеваемости (влажная уборка с применением дезинфицирующих растворов, индивидуальная профилактика);
  • организация летней оздоровительной работы с максимальным пребыванием на воздухе.

Контроль осуществлялся со стороны медперсонала и администрации ДОУ за воспитательно-образовательным процессом, за организацией питания и санитарным состоянием, за своевременной диспансеризацией детей.

 

Распределение детей по группам здоровья

год                        

                                группа

                           здоровья

 

2017

 

2018

I 5 1,8 % 14 5,1 %
II 256 93,1 %         241 88,3 %
III 11 4 % 16 5,9 %
IV 0 0 % 0 0 %
V 3 1,1 % 2 0,7 %
Всего детей 275 100 % 273 100 %

 

ИНДЕКС ЗДОРОВЬЯ (%)

 

год показатель
2017 27,1
2018 26

 

Видно понижение индекса здоровья в сравнении с результатами 2017 года. Это связано с увеличением в ДОУ групп для детей раннего возраста и снижением возрастного ценза.

 

Показатели реализации образовательной программы по физическому воспитанию.

 

год

 

начало года (%) конец года (%)
выс. ур. ср. ур. низ. ур. выс. ур. ср. ур. низ. ур.
2017 5 54 41 30 42 25
2018 9 43 48 54 40 6

 

Анализ показателей реализации образовательной программы по разделу «Физическое воспитание» показал положительную динамику результатов освоения программного материала.

Анализ результатов адаптации детей к условиям ДОУ показал, что из вновь поступивших детей адаптацию прошли все.

  • легкая степень адаптации – 60 %. По всем отслеживаемым критериям эти дети в течение недели показали высокий балл. У детей быстро нормализовался сон, прием пищи протекал спокойно, настроение было бодрое. Во время адаптации дети не болели.
  • средняя степень адаптации – 30 %. Привыкание к условиям ДОУ более длительное. Для облегчения привыкания педагоги планировали индивидуальную работу как с детьми, так и с родителями воспитанников, используя адаптационные игры, беседы, консультации с родителями.
  • тяжелая степень адаптации – 10 %. Это связано с сильной привязанностью к маме, частыми заболеваниями, неподготовленностью к режимным моментам детского сада.

Систематизация материала по адаптации детей к условиям ДОУ позволила  повысить эффективность работы коллектива в данном направлении. Педагогам даны рекомендации по работе с детьми с тяжелой степенью адаптации.

 

ПИТАНИЕ ДЕТЕЙ

 

Организация рационального питания является ведущим и постоянно действующим фактором здоровья детей дошкольного возраста, т.к. оно должно не только покрывать расходуемую энергию, но обеспечивать материал для роста и развития всех органов и систем организма. Именно поэтому организация питания детей стала предметом особого внимания в деятельности ДОУ. При организации питания в ДОУ, соблюдаются следующие правила:

  1. Проверка товарного качества продуктов при приемке. Обязательное наличие сертификатов.
  2. Контроль за санитарным состоянием пищеблока, технологией приготовления пищи. Сохранение контрольного блюда.
  3. Организация работы комиссии по закладке.
  4. Правильность и системность ведения документации по питанию.
  5. Витаминизация 3 блюда.
  6. Обсуждение и составление перспективного меню на 10 дней по зимнему и летнему формату.
  7. Анализ выполнения натуральных норм.

Организацию сбалансированного питания дошкольников осуществляли медицинские сестры по разработанным комбинатом питания технологическим картам на все блюда. Дети получали четырехразовое питание. В целом натуральные нормы выполняются. Невыполнение натуральных норм на 100 % происходит по причине недоставки некоторых продуктов с комбината питания.

 

Продукты %
хлеб ржаной 100,9
хлеб пшеничный 100,0
мясо 100,2
птица 103,9
рыба 99,9
масло сливочное 100,6
масло растительное 100,3
молоко 101,9
сметана 101,9
творог 103
кисломолочный продукт 101,3
сыр 94
мука 99,1
яйцо 101,4
макароны 103,2
сахар 99,6
кондитерские изделия 99,4
сухофрукты 99,9
фрукты свежие 69,2
овощи 101,1
картофель 99,9
дрожжи 99,3
соль 100
чай 100,4
кофейный напиток 99,9
сок 89,8
крупы 103

 

Отмечено выполнение норм питания по большинству позиций. В ДОУ осуществляется ежемесячный анализ выполнения норм питания, мониторинг качества питания, меню составляется в соответствии с нормами и требованиям СанПиН. Заявки на продукты питания были оформлены своевременно и в соответствии с требованиями. Не выполнение заявок в полном объёме комбинатом питания повлияло на выполнение норм питания.

 

ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ

 

Здание Учреждения размещено в зоне жилой застройки, удалено от проезжей части.

Озеленение территории Учреждения включает в себя газоны, цветники, огород, травяное покрытие групповых и физкультурной площадок.

На территории учреждения имеются асфальтированные пешеходные дорожки.

Каждая возрастная группа имеет свой участок для прогулок с теневым навесом (веранда).

Хозяйственная зона располагается со стороны входа в помещение пищеблока, имеет самостоятельный въезд с улицы, изолированный от входа на групповые участки. Оборудована площадка для сбора мусора, с установленными контейнерами. Имеется отдельно стоящее здание хоз. блока.

Учреждение функционирует по принципу групповой изоляции. Обеспечена удобная связь групповых ячеек с музыкальным и физкультурным залами, бассейном, логопедическими и медицинским кабинетами, пищеблоком. Имеются допустимые общие входы с общими лестницами для групп, размещенных на втором этаже (1- две группы, 2 — две группы, 3- три группы).

В групповой ячейке предусмотрены следующие комнаты:

  • раздевалка;
  • групповая;
  • спальня;
  • буфетная;
  • туалетная, совмещенная с умывальной.

Групповые помещения оборудованы в соответствии с требованиями СанПиН и возрастными особенностями детей.

Медицинский блок состоит из медицинского и процедурного кабинетов. Расположен на первом этаже здания.

В Пищеблок предусмотрен самостоятельный вход с территории хозяйственной зоны.

Прачечная состоит из двух помещений: стиральная и гладильная. Помещение смежное, имеет отдельный вход.

             

Соответствие здания, территории ДОУ  требованиям безопасности
Наличие автоматической системы пожарной сигнализации и её работоспособность Автоматическая пожарная система имеется в надлежащем состоянии.

Обслуживает «Центр безопасности»

Организация охраны и пропускного режима В учреждении организован пропускной режим.
Наличие списков телефонов, обеспечивающих безопасность Списки телефонов в наличии имеются на 2 этажах здания
Наличие поэтажных планов эвакуации Имеется 3 эвакуационных плана
Наличие и состояние пожарных
(эвакуационных) выходов
Пожарные (эвакуационные) выходы в хорошем состоянии, соответствуют требованиям ПБ
Состояние территории, наличие ограждения Территория в удовлетворительном состоянии. Ограждения – забор металлический, имеются металлические ворота и калитка
Наличие ответственных лиц за обеспечение пожарной безопасности Ответственный по пожарной безопасности, за электрохозяйство —  завхоз Терещенко Т.Ф.
Наличие ответственных лиц за обеспечение охраны труда Ответственный по охране труда – уполномоченный по ОТ Гарапучик Е.В.
Наличие ответственных лиц за обеспечение безопасности образовательного процесса Заведующий, старший воспитатель, завхоз, воспитатели групп, специалисты

 

ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

 

Финансово-экономическая деятельность учреждения направлена на создание условий, обеспечивающих осуществление присмотра и ухода и организацию образовательного процесса. Источниками финансирования ОУ являются:

— Финансовое обеспечение в виде субсидий на выполнение муниципального задания, получаемое от Учредителя;

— Субвенции на обеспечение государственных гарантий реализации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования

— Собственные доходы учреждения (внебюджетная деятельность) за счет пожертвований и   оказания платных образовательных услуг.

 

ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

 

Основной формой оценки качества образования является контроль, который  осуществлялся в течение года заведующим, старшим воспитателем, а также другими специалистами Учреждения, согласно утвержденного плана, с использованием методов документального контроля, обследования, наблюдения за организацией образовательного процесса, анкетирования, опроса участников образовательного процесса и т.д.

Контроль осуществлялся в виде плановых и оперативных проверок.

 

ВЫВОДЫ:

 

Анализируя содержание работы Учреждения за отчетный период, можно говорить о выполнении плана работы, реализации образовательной программы, качественном проведение мероприятий. Это говорит о хорошей грамотности управленческого аппарата Учреждения, о творческом потенциале и целеустремленности коллектива.

В целом работу Учреждения можно считать удовлетворительной, а решение намеченных задач выполненными.

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

 

N п/п Показатели Единица измерения

1.

Образовательная деятельность
1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: 264 человек
1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 264 человек
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0 человек
1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек
1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации 0 человек
1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 56 человек
1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 208 человек
1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода: 264 человека /

100 %

1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 264 человека /

100 %

1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) 0 человек / 0 %
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек / 0 %
1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: 3 человек / 1 %
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 0 человек / 0 %
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования 3 человека /

1 %

1.5.3 По присмотру и уходу 3 человека /

1 %

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника 37,1 день
1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 29 человек
1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование 12 человек /

41 %

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) 12 человек /

41 %

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование 17 человек /

59 %

1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) 17 человек /

59 %

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: 19 человек /

65 %

1.8.1 Высшая 10 человек /

34 %

1.8.2 Первая 9 человек /

31 %

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: 29 человек / 100 %
1.9.1 До 5 лет 5 человек /

17 %

1.9.2 Свыше 30 лет 4 человека /

14 %

1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 6 человек /

21 %

1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 2 человека /

7 %

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 46 человек / 100 %